« Défis » Scratch

Une alternative à l’élaboration intégrale d’un programme consiste à mettre les élèves en situation de résolution de problème. L’enseignant(e) leur propose un programme (fichier Scratch .sb2) à compléter, corriger, ré-organiser…

Ordonner/organiser une suite d’instructions (« trouver le code »)

Observer des programmes pour y détecter une erreur (« corriger le code »)

Un défi plus avancé consisterait à proposer l’élaboration intégrale d’un programme pour illustrer un conte, par exemple Le Petit Chaperon Rouge.

 Pour aller plus loin :
Défis proposés par l’académie de Toulouse

Défis proposés par le service national du Récit Mathématiques, Sciences et Technologie québecois

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.