Une brève présentation de logiciels permettant de s’initier à la programmation dès l’école maternelle.
Continuer la lecture de « Logiciels d’initiation à la programmation »Catégorie : Logiciels
Coder/programmer sur ordinateur/tablette.
Ranger dans un ordre prédéterminé
A destination des cycles 2, 3 et 4, le jeu Cargo-Bot, initialement développé par Rui Vianna, disponible gratuitement sur l’appstore, consiste à programmer une grue de chantier afin qu’elle range des containers dans un ordre prédéterminé.
Continuer la lecture de « Ranger dans un ordre prédéterminé »Présentation du logiciel Scratch par l’un de ses créateurs
Mitch Resnik, chercheur au MIT, présente le logiciel qu’il a contribué à développer dans une vidéo de 17 minutes claire et drôle (sous titres disponibles en cliquant sur le bouton 
en bas à droite).
Première approche du logiciel Scratch
En guise de première approche du logiciel, une séquence de découverte peut viser à s’approprier l’interface du logiciel mais aussi à appréhender des instructions élémentaires et certaines structures de contrôle.
Ces dernières sont de trois types :
« Défis » Scratch
Une alternative à l’élaboration intégrale d’un programme consiste à mettre les élèves en situation de résolution de problème. L’enseignant(e) leur propose un programme (fichier Scratch .sb2) à compléter, corriger, ré-organiser…
Continuer la lecture de « « Défis » Scratch »Scénarios « mystère » et algorithmes
Pascal Buch, professeur des écoles à Saint-André-d’Embrun dans l’académie de Nice, présente, sur le site de l’agence des usages TICE, le scénario d’activités qu’il a mis en œuvre en 2015 dans sa classe à 4 niveaux avec des tablettes Android et l’application Scratch junior.
Activités avec le logiciel Scratch
Rose-Marie Plazanic et Valérie Renouard, enseignantes à l’école Louis Blanc ont mis en œuvre dans leur classe de CM1-CM2 une progression avec le logiciel Scratch en CM2 :
prise en main du logiciel, observation/programmation de déplacement(s) avec ou sans contrainte(s).
Mmes Robion, Bohbot et Pawlowski, enseignantes à l’école Cotton, ont mis à la disposition de leurs classes de CM1-CM2 une fiche décontextualisée
Les erreurs prototypiques rencontrées
Suite aux activités menées sur Scratch dans les classes parisiennes, des erreurs « prototypiques » ont pu être dégagées.
Elles sont mises à disposition via le studio Scratch Pour s’améliorer de la mission TICE 1er degré.
Scratch « débranché »
L’association Les Petits Débrouillards, réseau national d‘éducation populaire à la science et par la science, propose l’ensemble des instructions proposées dans Scratch sous un format imprimable. (source).
Continuer la lecture de « Scratch « débranché » »Raconter une histoire avec Scratch
Scratch peut être mis au service d’un projet visant à développer les compétences langagières des élèves.
Continuer la lecture de « Raconter une histoire avec Scratch »Adapter des productions écrites avec Scratch
Rémy Noury, enseignant à l’école élémentaire 12-14 rue d’Alésia, a proposé à ses élèves de réaliser une adaptation de leurs expansions d’Histoire-Télégramme (Nouvelles histoires pressées, Bernard Friot, Milan, 2015).
Continuer la lecture de « Adapter des productions écrites avec Scratch »Raconter le petit chaperon rouge avec Scratch
Dans le cadre des défis, on pourra proposer aux élèves le codage d’un conte connu à structure narrative simple, par exemple Le petit chaperon rouge.
Continuer la lecture de « Raconter le petit chaperon rouge avec Scratch »Les studios Scratch de la mission TICE 1er degré
Un studio scratch permet de regrouper plusieurs projets et utilisateurs en un seul endroit.
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