Pour aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, programme…) il n’est pas nécessaire d’utiliser du matériel numérique : on peut mettre en œuvre des activités « débranchées ».
Continuer la lecture de « Qu’est-ce qu’un algorithme ? 2 situations problèmes »Catégorie : Activités débranchées
S’initier au codage et à la programmation sans aucun outil numérique.
Le jeu du lutin
Cette activité proposée en maternelle consiste à déplacer sur un quadrillage, à l’aide d’instructions orales puis écrites, un objet (symbolisant un personnage) d’une case « départ » jusqu’à une case « arrivée » portant un autre objet (motivant le déplacement du personnage).
Continuer la lecture de « Le jeu du lutin »Codage-décodage de déplacements
Anne-Laure Roserat, enseignante à l’école maternelle Alphonse Baudin, a mis en œuvre dans sa classe de moyenne section une séquence d’activités de codage-décodage de déplacements sur quadrillage.
Continuer la lecture de « Codage-décodage de déplacements »Le jeu du robot
Un élève joue le rôle d’un robot « perdu » dans un labyrinthe que ses camarades programment pour le guider vers la sortie…
Continuer la lecture de « Le jeu du robot »Activités autour du déplacement à l’école Claude Bernard : le jeu du robot
Sophie Robion et Laura Creux, enseignantes à l’école Claude Bernard, ont pris appui sur le travail de Marie DUFLOT-KREMER pour construire et mettre en œuvre auprès de leurs élèves une séquence d’apprentissage.
Continuer la lecture de « Activités autour du déplacement à l’école Claude Bernard : le jeu du robot »Coder un déplacement dans un quadrillage
Mathieu Débarbouillé, enseignant à l’école Rampal, a proposé aux élèves de sa classe de CE1 une activité débranchée consistant à coder un déplacement absolu sur une grille.
D’autres activités débranchées
Jouer à «pixels au paravent» dès le cycle 2 pour s’initier au codage de l’information et découvrir activement les pixels et le codage binaire.
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